偷梁换柱：剪纸写作小技巧

只不过“偷梁换柱”的写下法，就是以独具特色为载体，不去明确明确地简述这个事物是什么样子，而是让这种美术形式展现剧情当中去。

比如，我们学过的苏教版《中英文》六年级三本书的《婶婶的泥塑》，篇名是这样写下的：“一把普普通通的棍子，一张普普通通的彩纸，在婶婶的抓住翻来缩去，没多久要什么就有什么了，英雄人物、动物、植物、铜器，超凡……一天，我用双手死死地捂住婶婶的双眼，让她摸着剪窗花。下海一会儿工夫，一幅‘喜鹊登枝’没多久顺利进行了。嗬！梅枝与喜鹊扮相动人，个数浓淡无可挑剔。”

节录好像写下泥塑，实为写下婶婶与我的感情。

人教版《中英文》六年级三本书有一篇篇名《常在》，作者是叶君健，写下的是京剧表演，篇名是这样表曾达的：“当女主角穆桂英以厚重而矫健的步子登场的时候，这个冷漠的退潮陡然动荡起来了，它上面撕开了一阵雨：观众像触了浆似的随即对这位人物形象招来雷鸣般的起立。她开始唱出了。她宽大的唱出功在夜空当中伸长，大声起来辽远而又切近，含蓄而又铿锵。戏词像珠子似的从她的一痴一颦当中，从她的优雅的‘身段’当中，从她婀娜的身段当中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，飞溅到空当中，落进每一个人的总是，引起一片深远的特罗斯季亚涅齐。这特罗斯季亚涅齐大声不见，却崩塌了刚才涌起的那一阵热烈的起立。”

篇名表层上是写下京剧表演，实为写下齐白石精湛的手工。

苏教版《中英文》六年级下册有一篇节录叫《完美的树梢》。篇名这样写下道：“他的树梢各式各样：有恰当的‘豆腐块儿’，有长曾达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的虎头树梢。他的手臂自然不没多久于保持平衡，那时候决执意失去亲手把树梢送上月光的欢痴。他总是自己挥动线拐，让他的孩子或学生远远地举着树梢。他喊声：‘起！’没多久大幅后推手当中的线，那纸糊的虎头没多久抖起羽翼，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望象山，看那青黑的小燕在风当中盘旋树梢，仿佛他的有心也不约而同跃上了月光。这时候，他回想，痴声朗朗，指着远方的树梢，同看树梢的老师话说痴……”

节录好像写下放树梢，实为写下刘老师乐观的产品品质。

那么我们在简述一种独具特色的时候，否也可以这样写下呢？如果这样写下的话，篇名的意境定会不一样。