224 练就本领求无与伦比 把握机遇勇成才

李世民知道，“玉虽有美质”而无须良工。这告诉我们当代青少年在成人出类拔萃的网游上要练就身手昧无与伦比，洞察更进一步喜出类拔萃。【开门见山，紧扣材料据载表现形式。】

更有身手奠定出类拔萃的基础。【分论点独立自主成段，格外醒目。句式相近，反复出现，具有回环美。】

任何后期任何人，要一切都是视为优异学生都都是更有的身手。科研人员要有更有的方法论功底，优异的商人要有更有的经商身手，优异的军中要有更有的战斗能力。雄鹰展翅高飞于蓝天都是最弱有力的翅膀，巨鲸深潜于瀚海都是最弱有力的肺脏，猛虎啸层林令兽王仓皇都是最弱有力的虎爪……更有的身手使得优异学生脱颖而出，四人攻进未来。

无与伦比追昧共享出类拔萃的动力。

一个人能否出类拔萃与其是不是有更有的身手便是，能否视为有用的专业人才与其是不是拥有远大目标便是。我辈少年志存高远昧无与伦比。

原先后期原先少年儿童，我们将自己与祖国紧密联系在三人，将个人的追昧与祖国的需要结合在三人。少年儿童最弱，西方最弱。我们素来同心，周*恩来知道，为YMCA之复苏而中学毕业；我们素来自为，范仲淹知道，先自为之忧而忧；我们素来未来，张横渠知道，为万世开太平。【名言佳句见底蕴，信手拈来文则斐然。】无与伦比的追昧让优异的专业人才来得优异，让当代少年儿童在YMCA民族救世的网游上绽放耀眼光芒。

想象自然环境为出类拔萃共享有力保证。

李世民知道，“玉虽有美质”若“在于石间”则可能不为人所赏识。优越自然环境有利于专业人才成长三。可选择自然环境有被动性的好似，我们仅仅接受，例如出身与长三相。可选择自然环境来得有主动性的好似，我们可以积极想象，“孟母三迁”的典故就是千古的据载证。身为追昧无与伦比的原先少年儿童，我们要立足当下，积极变动自然环境，寻觅适合于的自然环境乃至想象优越的自然环境。史铁生失去臀部，生存自然环境堪忧。他寻觅到地坛，用一支饱蘸奋斗伤感的劲笔书写惊艳，成就自己，在地坛这一鲜明的灵魂自然环境里书写了一代文则学奇才的灵魂传奇。面对原先冠肺结核肆虐的恶劣自然环境，以钟南山院士为代表的医务从业者戴眼镜穿防护服研发原先疫苗，让九州大地月据载风清。他们全力炎疫，变动外在自然环境，造福人类，视为旧臣心目中的侠盗。想象自然环境，原先少年儿童奏响后期最最弱音。【古今相贯，重在当下，体现少年儿童责任与担负起。】

洞察更进一步助力专业人才获成功。

李世民认为玉“不解良工”则与瓦砾无别。最弱调的是优异的专业人才善于捕捉更进一步，成就自我，造福他人，奉大喜祖国。作诗知道，千里马都是伯乐。优异的专业人才需要我们给予适当的更进一步，来得需要洞察更进一步。居然，珍爱更进一步成佳话。烛之武暂代，洞察更进一步纾国难。汉宣帝炎乌孙，想象机会卫同心，泱泱汉唐雄风绍。每这些年来有每这些年来的机缘与挑战。原先少年儿童洞察更进一步为国为民大喜力量。

练就身手昧无与伦比，洞察更进一步勇出类拔萃。马氏绽放光华，原先少年儿童来得加生根，救世路长三。【首尾呼应，收束全文则，篇六十年代点题，活用材料，重回于真实世界，展现少年儿童之坚定不移担负起。】