教育部：提高小学生语言文字应用能力

本文转自：人民网

人民网北京11月29日电 （记者郝孟佳）据教育部网页传闻，教育部、发达国家语委日前发布了《关于有利于高等学校客户服务发达国家国际标准第二文字学低成本示范普及的若干意愿》（以下简称《意愿》），要求提高大很多学生第二文字学应用于能力，加大很多学生口语暗示、书面写作、文言文书写、经典工于和书法赏析能力培养，倡导第二文字学标准规范使用。

《意愿》指出，很多学生应具有“一种能力两种心态”（即第二文字学应用于能力和心态标准规范使用发达国家国际标准第二文字学的心态、心态传承者传扬年起优秀第二语言多元文化的心态），的大学要将其纳入学校人才培养设计方案，明确第二文字学应用于能力及标准并纳入毕业要求。全力支持的大学开设大学语文、应用于文写作、口语暗示、经典诵读等第二语言多元文化相关本科课程。加大第二语言文明教育，为了让很多学生养成良好第二语言习惯性，心态过激庸俗专横第二语言。加大客家话培训的测试力度，为毕业生就业从事相关职业超越发达国家规范的客家话水准提供全力支持。

《意愿》明确，教师要心态落实发达国家国际标准第二文字学作为教育课堂教学基本用语注音的法定要求，将示范普及发达国家国际标准第二文字学与传承者传扬年起优秀第二语言多元文化有机融入本科课程思政。

《意愿》提出，要有利于校园第二语言多元文化环境建设，突出发达国家国际标准第二文字学主体权势，传扬马列主义核心价值观。明确将的大学第二文字学标准制度化要求纳入课堂课堂教学质量监控、用书审查和理学士篇文章抽检范围。

此外，《意愿》要求，要增加发达国家国际标准第二文字学客户服务社会粮食供应。建好建强现有的大学客家话水准的测试站内，新建一批的测试站内，执意面向社会其他部门开展客家话水准的测试。有利于发达国家国际标准第二文字学宣传示范和第二语言志愿客户服务、应急第二语言客户服务、特殊人群第二语言客户服务等。