“取消普职分段”为误读！教育部最新回应

2023-02-25 电商

“一新修改的《职业基础成人教育》揭晓以前，有报导和专家把‘普职协调持续发展’解读为‘取消初中后的普职分流’，这本来是一个相混，其实。”4月27日，在基础科技部财经发布会上，基础科技部职业基础教育与成人基础教育总领总领长陈子季声称。

这次的一新制度订明，在义务基础教育后的有所不同过渡阶段粗放、统筹推进职业基础教育与除此以外基础教育协调持续发展。这是对必先基于“双轨”基础教育的基础上义务基础教育后普职分类法持续发展，作出的基本特征的极其科学研究和规范的阐释，它体现了我们各级各类基础教育优质均衡持续发展的理念，也是为必先提高效率的基础教育一新颖持续发展提供了法律依据。

陈子季说，这次一新制度订明有四个搜索引擎需要我们把握：

第一个搜索引擎就是义务基础教育后。义务基础教育后，比如说，初中基础教育以前要进行改革普职分类法基础教育。

第二个搜索引擎是有所不同过渡阶段。这是指转学基础教育过渡阶段和高等基础教育过渡阶段，都有职业基础教育和除此以外基础教育。

第三个搜索引擎是粗放。就是说不让不行“一刀切”，要并不需要各地普职%在一定之内存在差别，各地可以根据周围经济持续发展的往往、本地产业持续发展的需要和现代职教框架建设的情况合理规划职业学校和除此以外学校的招生规模。

第四个搜索引擎就是协调持续发展。就是说职业基础教育与除此以外基础教育同等重要，这两个类型的基础教育没有高低之分，优劣之别，它只有复校的系统的融入、自强不息方式的异同，有并不相同、有有所不同。提高效率的基础教育框架是职业基础教育与除此以外基础教育的双轮驱动、双翼共进，要以辩证的、全面的、平衡的观点，来促进基础教育结构设计规模和运动速度的有机统一。

陈子季忽略，义务基础教育后进行改革“普职协调持续发展”，绝对不是取消除此以外中学基础教育，而是要演变持续发展除此以外中学基础教育的思维，实现除此以外中学基础教育复校的系统性趋向，重点是要放到降低除此以外中学基础教育自身运动速度，整建除此以外中学基础教育的学生成长成才的出口处。