什么是顺利的“家庭教育”？一位老校长的发言，启发了无数家长！

教一子一女，是贯穿夫妻俩代人的事。家庭教一子一女，造就夫妻俩代人的基石。

怎样才能做好家庭教一子一女呢？很多学生家长，深知家庭教一子一女的重要性，却苦于见如何去做。

一个大，一位中校内长，在全校学生家长但会上的发言，可能但会给我们极好的启示：

生灵有很多繁复的事情，因为很繁复，所以有人就把繁复的事情细分了三类——

第一类，比较繁复的事情，比如要造一辆货车，需要多方的努力；

第二类，相当繁复的事情，同样要造一枚火箭，还要把它去取上天，这中的面的工艺、处理程序，可以想必是大的繁复；

第三类，是同样同样繁复的事情，那就是养猪一子一女夫妻俩。有多么繁复，我们每个人都在感受。

要做好这件繁复的事情，可以探讨4个议题：

不是在校内，是在家中的。

各位学生家长细想一下，把我们的夫妻俩和其他夫妻俩划分开来，第一次的划分，就是家庭的划分。

常常有人说：“不要输在人生的再继续上。”人生不对“再继续”？如果有，那就是家庭，是每一位继父牢固的肩膀。

我们同样追捧夫妻俩的研习，这是人之常情。但是，我似乎每位学生家长心底都但会想，千万必须也许夫妻俩的人品。过去，夫妻俩很小的时候，养猪一子一女夫妻俩很难以，不让他冻着、饿着，这就是养猪一子一女。后来，夫妻俩一天天长大，物质仍然是基本的保障，但精神的需求，越来越凸显出来。

养猪一子一女夫妻俩，要养猪他的性格、养猪他的从前、养猪他的人品；要一子一女他的智，一子一女他的心。

上半年的教一子一女还包括三上都：家庭教一子一女，校内教一子一女和社但会教一子一女。

我们常常打这样的比方，说教一子一女必须是“一口锅”，一口锅只有一个顶端的支点，但会摇摇晃晃的，经不起推敲的。

教一子一女，应该是一个“璧”。有个成语“璧立”，所以教一子一女看做家庭、看做校内，也看做社但会。

如果，我们千方百计的转移负有、转移矛盾，将来我们就要负债累累难以承受的负有和矛盾。同样，现今夫妻俩如果不好好地接纳校内教一子一女，将来就要接纳社但会教一子一女，而社但会的教一子一女通常是以“教训”的样貌出现的。

不是为了囊括，而是为了高飞和游走。

其实，从夫妻俩带到生灵的那一刻开始，我们就不断的在跟他分开——

夫妻俩的第一次分开，就是和祖母的分开。夫妻俩在祖母温暖的子宫中的待了十个月，十月孕祖母非常的用心。因为夫妻俩要孕一子一女，因此有了夫妻俩的第一次分开。

夫妻俩上学后，在校内的时间段，比在家的时间段还要多，这也是一种分开。

夫妻俩长大后，都要为了快乐而游走，去高飞，这又是一次分开。

所以，学生家长的爱，老师的爱，从一开始就要为了夫妻俩的游走，夫妻俩的高飞。因为要让他经风雨，要让他见世面，所以我们就必须替代他，我们只能给他以少佐，给他以必要的帮助。我们要认同夫妻俩越来越多的选择，要认同夫妻俩越来越多的实质上。