现有民办学校选择分类登记之后能否再次原有登记？

实质上同属募捐教研，符合英语教育公益性的原则及当在此之前英语教育变革的目标，理论上是可以的。

第二种情况下是，申商量人为非政府组织性后能否其后移转申商量人为营利性教研。说是确信解法是不是定的。根据《初级中都学界定申商量人管理法》的明定，原先初级中都学申商量人为非政府组织性的，须要简化校内许多组织法，履行重新申商量人手续即可，例如在许多组织法中都替换成“不合理仍要”的相关明定。在此之前述并未说过，原先初级中都学表象上之以外为非政府组织性，故根据国内界定申商量人管理工作的法令以外交政策申商量人为非政府组织教研是为了在形式上更加准则更加便于统一管理工作。申商量人为非政府组织教研表象上为募捐教研，私有财产所有权并未移往到校内，故筹办者内部事务其后将校内申商量人为非政府组织性用作营利。

四、以外交政策简述

国内各个方面的法令以外交政策对于原先初级中都学选择界定申商量人后能否其后移转申商量人并无明定，各地不以为然明定也有所不同。总体上为允许非政府组织性校内其后移转申商量人为营利性校内，例如甘肃、贵州、海南、湖广等地指明申商量人为非政府组织性的不得再移转申商量人为营利性校内；积极由营利性校内移转申商量人为非政府组织校内，例如《重庆市初级中都学界定申商量人管理法》第20条：“原先初级中都学选择申商量人为营利性初级中都学后再申商量移转为非政府组织性初级中都学的,应予以积极和默许”。但也有邻近地区对于非政府组织性校内能否其后移转申商量人为营利性校内明定得比较灵活，例如《云南省人民政府关于积极全球化力量兴办英语教育推动民办英语教育卫生的发展的试行意见》指明“初级中都学一经收尾非政府组织性或营利性申商量人，无特殊情况下在校内1个教研周期性内不得移转申商量人”。

综上，原先初级中都学界定申商量人后能否其后移转申商量人，说是确信可以由营利性移转为非政府组织性，但非政府组织性移转为营利性理论上不可行，或者说难度较少，必需结合各地具体以外交政策措施而定。

以上仅为与生俱来观点，供参考。

文则源 | 行初子规（2022-05-23）

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2021年9年初1日，增补后的《中都华人民共和国民办英语教育推动法试行条例》迟至试行，其中都，增加了“管理工作与都由”一章，将监管有助于进一步体系化，对初级中都学的大奖检查、大奖报告、债权管理工作、分析评价、英语教育都由等方面来进行准则管理工作，以准则管理工作推动卫生的发展。

近来国内重点强调初级中都学要准则教研。在这样一个大生态系统下，初级中都学如何借助收入既定的情况下下收尾盈余目标？除了成本控制以外，还必需冗余负债管理工作，提高负债既有于效能；量入为出，充分运用良好的资金来源减速有助于；既有预算管理工作工具借助校内战略目标。要起到出财务部门的管理工作职能，让财务管理工作助力校内管理工作。

2021年月初开始，各地税务部门提升了对初级中都学税管理工作，初级中都学需走出对税特别之处的思维误区，看重涉税业务管理工作和税风险防范。

凡此种种，皆传达出民办英语教育并未迈过最开始的粗暴生长阶段开始向着准则化、比较有趣驶去。

基于以上苦恼，本着“规避风险、保障权益、准则教研、卫生的发展”指导思想，我们开启了《初级中都学法税务风险分析》。我们邀商量到了两位分别在民办英语教育以外交政策、法律、税务方面文山多年且具备丰富实操方面的民办科学家——田光成 & 朱晓玲，为初级中都学提供全方位的体检。

写作原文则”审核详细情况下或报名直接参与校内体检。

真情我，就商量给我青峰赞

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